Конспект по ознакомлению с окружающим на тему: «Беседа о космосе. Конспект беседы «12 апреля-День космонавтики Беседа о космосе с детьми подготовительной группы
Внимание! Администрация сайта rosuchebnik.ru не несет ответственности за содержание методических разработок, а также за соответствие разработки ФГОС.
Старших дошкольников всегда привлекает тема космоса, так как все неведомое, непонятное, недоступное глазу будоражит детскую фантазию. Солнце, Луна, звезды – это одновременно так близко, и в то же время так далеко.
Цель : Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о космическом пространстве, Солнечной системе и ее планетах, освоении космоса людьми.
Задачи:
- Вызвать познавательный интерес к космосу, космическим объектам, строению и запуску ракеты в космос.
- Развивать творческое воображение, фантазию, умение импровизировать; воспитывать взаимопомощь, доброжелательное отношение друг к другу, гордость за людей данной профессии, к своей Родине.
- При помощи опытов формировать у дошкольников умения сравнивать результаты, рассуждать, делать выводы.
- Учить детей создавать из бумаги поделку в технике «оригами».
- Сохранение и укрепление зрения детей, предупреждение утомляемости, динамические паузы.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций про космос, космические корабли, фотографии космонавтов и инженерах создающих ракеты. Иллюстрированный атлас Николаса Харриса "Светящаяся книга о космосе". Чтение:
- Бороздин В. «Первый в космосе»,
- Иванова И."Необыкновенные приключения Пети в космосе,"
- Порцевский К. А. "Моя первая книга о космосе".
- Талимонова Любовь "Сказки о созвездиях".
Беседы: «Космос-это порядок», «Голубая планета – Земля», «Луна – спутник Земли», «Ю. Гагарин», «Солнце – источник жизни на Земле».
Ход
– Здравствуйте, ребята. Дружно за руки возьмитесь, и друг другу улыбнитесь. (Дети стоят в кругу)
– Давайте подарим друг другу свои улыбки, и пожмем руки.
– А теперь послушайте загадку:
В небе виден желтый круг
И лучи, как нити.
Вертится Земля вокруг,
Словно на магните.
Хоть пока я и не стар,
Но уже ученый –
Знаю, то – не круг, а шар,
Сильно раскаленный. (Солнце) Слайд №2
– Как вы думаете, где находится солнце? (Ответы детей) – А какое оно: большое или маленькое? (Ответы детей) – Почему кажется маленьким? (Ответы детей) – Правильно. Солнце большая, огненная звезда, из всех звезд она самая близкая к нам. Расстояние от солнца до Земли 150 мл. км, а солнечный луч доходит до земли за 8 минут и 19 секунд. Слайд №3
– Какую пользу приносит солнце людям? (Согревает, освещает, без солнечного тепла погибнет все живое).Слайд №4
– А вред может быть от солнца? (Ответы детей) Слайд №5
– В чём вред? (Получаешь солнечные ожоги, сгорает трава и т. д.)
– Подведём итог: Солнце – источник жизни на Земле, но нельзя забывать о безопасности для здоровья человека.
– Солнце светит так необычайно ярко, что, даже находясь на таком большом расстоянии от него, мы не можем на него смотреть: больно глазам, да и небезопасно.
Гимнастика для глаз «Солнечный зайчик»
(Сопровождаю свой показ словами)
– Наш указательный пальчик – это солнечный зайчик, следите за ним глазами.
А сейчас посмотрите на свой «солнечный зайчик»
– Солнечный мой зайчик прыгни на ладошку.
Солнечный мой зайчик маленький, как крошка.
Прыгни на носик, на плечо, ой как стало горячо!
Прыгни на лобик и опять на плече давай скакать.
Закройте глазки ладошками, а потом откройте.
(Повторяем с детьми несколько раз.)
– Если Солнце – это звезда, то почему ночные звезды так не похожи на нее?
Почему они кажутся маленькими сверкающими точками? (Ответы детей)
– Правильно, потому что они находятся очень далеко от Земли. И свет от далеких звезд доходит до нас только через 4 года. Слайд №6
– В какое время суток можно видеть звезды? (Ответы детей)
А днем звезды светят? (ответы детей)
– Сейчас, проведя несложный опыт, я вам докажу, что звёзды светят постоянно, и днём и ночью.
Восприятие и усвоение нового
Опы т: «Звезды светят постоянно»
Пробить дыроколом отверстия в картонке, вложить картонку в конверт, включить фонарик. На расстоянии 5 см посветить на конверт с одной и с другой стороны.
Итог: когда светим на освещенную сторону конверта (это дневное небо) – дырочки не видны, но хорошо видны, когда свет от фонарика направлен с другой стороны (это ночное небо).
– Сейчас день, светит солнце, мы смотрим на дневное небо. Вы что-нибудь видите на небе? (Ответы детей)
– А теперь смотрим на теневую сторону – это ночное небо. Что изменилось? (Ответы детей)
– Что вам это напоминает? (Ответы детей)
– Давайте сделаем вывод: звёзды светят постоянно, но днём из-за яркого солнечного света мы их не видим.
– Ребята, вам интересно? А хотите еще больше узнать о звездах, о солнечной системе? (Ответы детей.)
– А для этого, я предлагаю отправиться в космическую экспедицию к далеким звёздам.
– Что нам нужно для полета? (Ответы детей)
– На чем мы полетим? (Ответы детей)
Простой листок бумаги,
Но в опытных руках
Он может обернуться
Ракетой в облаках.
Фантазии подвластны
Бумажные листы -
Для дома и в подарок,
И просто для игры.
Конструирование из бумаги «ракета»в технике «Оригами.
- Берём лист бумаги, складываем его треугольником, совмещая углы и отрезаем лишнюю часть. Мы получили квадрат.
- Получившийся квадрат складываем "косыночкой".
- Развернули, потом снова сложили "Косыночкой", наметив линии диагоналей.
- Развернули наш квадрат и сложили его пополам.
- Затем снова развернули нашу заготовку и по намеченным линиям складываем базовую форму "двойной треугольник"
- Затем берём и поднимаем уголки нашего треугольника вверх с одной и с другой стороны.
- Затем перевернули нашу заготовку на другую сторону и выполнили туже самую операцию (загнули углы вверх)
- Теперь нам необходимо "открыть" наши загнутые уголки и расплющить их. Выполняем эту операцию с обеих сторон.
- Теперь мы берём нашу заготовку и перелистываем, словно страницу книги, получаем ровную и гладкую поверхность
- Затем нам нужно загнуть края нашей заготовки к середине с одной и с другой стороны и повторить тоже самое с другой стороны. Теперь мы раскрываем получившиеся уголки с обеих сторон и получаем нашу ракету.
- Потом рисуем иллюминатор и пишем название нашей космической ракеты: «Восток»
– Наша ракета готова к полёту.
– А вы знаете, как называются костюмы космонавтов? (Ответы детей)
– Да, скафандр защищает космонавта от космического холода, космической пыли, радиации, солнечного света. В России выпускают самые лучшие скафандры в мире.Слайд №7
– Я предлагаю вам, надеть на себя воображаемые скафандры.
Я хочу стать космонавтом
Надеваю я скафандр
Полечу я на ракете
И открою все планеты.
– Давайте займём свои места.
Физкультминутка «Космос»
Один, два, три, четыре, пять, (ходьба на месте)
В космос мы летим опять. (соединить руки над головой)
Отрываюсь от Земли, (подпрыгнуть)
долетаю до Луны. (руки в стороны, покружиться)
На орбите повисим, (покачать руками вперед-назад)
И опять домой спешим. (ходьба на месте)
– Ракета набирает скорость.
– Вам интересно узнать, почему ракета летит вверх?
Для этого я проведу небольшой эксперимент с воздушным шариком.
– Возьму воздушный шарик, надую его, зажму пальцами у основания и отпущу. Воздух вырывается из горловины и поднимает шарик вверх, шарик летит. Когда весь воздух выйдет, оболочка падает. Вот примерно то– же самое происходит с ракетой. Ракету заправляют специальным горючим топливом, топливо сгорает и превращается в газ. Газ вырывается мощной струей и толкает ракету вверх. Но ребята, представляете, сколько нужно горючего, ведь до космоса очень далеко. Поэтому ракету делают из нескольких частей, эти части называются ступенями. В каждой ступени есть свой бак с горючим и свой ракетный двигатель. Слайд 8.
– Перед вами макет ракеты. (Слайд 9).Представьте себе, что она на старте. Давайте начнём отсчёт: 3 – 2 – 1 – пуск! Ракета взлетела, потому что включились двигатели первой ступени и подняли её над землёй. Закончилось горючее в первой ступени, и она отсоединилась. Включается двигатель во второй ступени. Он еще быстрее разгоняет ракету, как только закончится топливо – вторая ступень от стыковывается и включается 3 ступень, которая выводит на орбиту космический аппарат с космонавтами.
– Вот и мы с вами сейчас находимся в таком аппарате. Слайд №10
– Посмотрим в иллюминаторы. Перед нами космическое пространство или – Вселенная. Вселенная наполнена бесчисленным множеством звезд, планет и других небесных тел. Здесь царит космический холод и мрак. В космосе нет воздуха, а следовательно человек может дышать только находясь в скафандре. Слайд №11,12
– Посмотрите, вокруг солнца вращаются планеты, каждая по своей орбите. Посмотрите, третья планета от солнца, -наша Земля. Слайд «13
– Какая она по форме? (Ответы детей)
– Какого она цвета? (Ответы детей)
– Наша планета голубая, потому что большую её часть занимают моря и океаны. Слайд №14
– Красивая наша Земля? (Ответы детей) . Слайд №15.
– Красива она потому, что живая, обитаемая. Только на нашей планете есть все необходимое для жизни растений, животных и людей: воздух, пресная вода, тепло и свет. Ученные до сих пор не обнаружили признаков жизни на других планетах. Мы жители Земли, называемся – земляне. Давайте сохраним нашу планету для будущих землян.
Не будем оставлять после себя мусор на природе, будем сажать деревья и чистить родники. Слайд №16.
– Давайте будем любить друг друга, будем дарить друг другу улыбки, и тепло наших ладоней.
– Возьмитесь за руки, чувствуете тепло ладоней?
– У космонавтов, работающих в космосе, дружба, взаимопомощь, взаимовыручка на первом месте. Ведь их работа связана с трудностями и риском для жизни. Они проводят различные научные исследования, ставят опыты. Работают в открытом космосе. Для выполнения всех этих работ были сконструированы специальные космические станции – настоящие летающие «дома» для космонавтов. В наши дни на орбите Земли находится Международная космическая станция, созданная усилиями многих стран. На этой станции несут вахту космонавты из разных стран, периодически сменяя друг друга. Слайд №17
Процесс работы на космической станции происходит в чрезвычайно сложных условиях для человека – невесомость, чувство опасности и изоляция. Профессия космонавт очень сложная и опасная. Слайд №18
Динамическая пауза
Я предлагаю вам выйти в открытый космос и облететь вокруг корабля. Но, внимание, там космическая невесомость, нет притяжения, нет воздуха. Чтобы никого не потерять мы будем двигаться по цепочке, взявшись за руки. Ни в коем случае не отпускайте руки, не оставляйте друг друга в опасности. (Дети за воспитателем цепочкой выходят из «космического корабля» и выполняют движения).
Обобщение имеющихся знаний у детей.
– Пора возвращаться в космический корабль. Наша экспедиция подходит к концу. Я попрошу вас пристегнуть ремни, и приготовится к обратному отсчёту.
– 3 – 2 – 1– … пуск.
– Пока наш космический аппарат опускается на землю, хочу я спросить, понравилась ли вам наша экспедиция в космос? (Ответы детей)
– Что нового вы узнали? (Ответы детей)
– Какие опасности подстерегают в космосе? (Ответы детей)
– Вот мы приземлились. Давайте снимем скафандры и выйдем на травку.
Дыхательная гимнастика: Вдохните свежего воздуха, почувствуйте какой он чистый на нашей планете. Слайд №19.
Методическая разработка по ознакомлению с окружающим (старшая группа)
Конспект НОД по образовательной области «Познавательное развитие»
Какоша Валентина Валерьевна- воспитатель ГБОУ СОШ п. Просвет структурного подразделения «Детский сад «Росинка».
Тема: «Беседа о космосе»
Задачи: Закрепить представление детей о космосе, планетах нашей вселенной. Развивать внимание, наблюдательность. Активизировать словарь детей: созвездия, вселенная, Солнечная система, название планет. Воспитывать интерес и любознательность, бережное отношение к природе.
Оборудование: карта звездного неба; портреты космонавтов, пособие «Космос».
Ход: 1) Загадка В поздней час, когда темно,
В небе сахара полно.
Что за сахар светится там,
В гостях у месяца? (Звезды) Карта звездного неба.
Посмотрите сколько звезд на небе. Можно их сосчитать? Почему?
Что же это такое звезды? (Планеты).
– Самая большая планета – это Солнце (картинка)
Оно очень большое, и всех согревает, почему- потому что там постоянно происходят взрывы и поэтому от них тепло.
– Вокруг Солнца вращаются еще планеты, кто знает какие? (Картина)
Стих По порядку все планеты назовет любой из нас:
Раз- Меркурий, Пять- Юпитер,
Два- Венера, Шесть- Сатурн,
Три- Земля, Семь- Уран,
Четыре- Марс,
За ним – Нептун, он восьмой идет по счету,
А за ним уже, потом и девятая планета под названием Плутон
. – А все это называется - Солнечная система.
– Как же называется наша планета? (Земля) (Картина) .
– Ее еще называют –Голубой планетой, почему?
– Во всей Солнечной системе на нашей только планете живут люди, есть жизнь.
– На что она похожа? (на шар).
– Как вы думаете, а как называется место, где находятся не только планеты, но и кометы, луна? (Космос).
2) – Ребята, какой сейчас идет месяц? (апрель) .
– Какой скоро в апреле праздник? (день космонавтики).
– Почему его так называют?
Много лет назад впервые наш человек побывал в космосе.
– Как его зовут? (Ю.А.Гагарин)- Портрет
– Сейчас многие космонавты побывали в космосе, даже женщины. (Портреты)
– А до человека кто был первым в космосе?(Белка и Стрелка, обезьяны) Картины.
– На чем же летают в космос, на каком транспорте? (на ракете) Картина.
– А еще в космосе находятся космические станции, спутники. (Картина).
Стих Он вокруг Земли летает.
И сигналы подает.
Корабли в морях спасает,
И погоду узнает.
– Куда еще летали наши космонавты, на каких планетах были?
– Они изучали жизнь, почву, окружающую среду с помощью Лунохода, Марсахода. (Картина)
Физминутка Один, два- стоит ракета,
Три, четыре- самолет.
Один, два –хлопки в ладоши,
А потом на каждый счет.
Один, два, три, четыре, пять-
Руки выше, плечи шире.
Один, два, три, четыре, пять
И на месте поскакать!
3) -А кто из вас хотел бы стать космонавтом, почему?
– Чтобы вы делали в космосе?
– А хотелось бы полететь на другую планету, чтобы вы там делали?
Если бы встретили жителей другой планеты, чтобы вы сказали?
Игра: "Отгадай загадку"
Тоя блюдо, то- рожок,
Ты узнал меня, дружок? (Луна).
Эта красная планета,
В космосе летает где-то.
Мы пошлем туда ракету,
Чтоб самим увидеть это (Марс) .
–Это что за потолок?
То он низок, то высок,
То он сер, то беловат,
То чуть- чуть голубоват.
А порой такой красивый
Кружевной и синий- синий. (Небо).
– Зеркальцем взмахну-
Побежит по окну.
И в прыпрыжку по стене,
Возвращается ко мне. (Солнечный зайчик).
Итог: -Как нужно относиться к нашей планете?
– Что нужно делать, чтобы она была еще красивее?
Стих Есть одна планета- сад.
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая,перелетных.
Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зеленой.
И стрекозы только тут,
В речку смотрят удивленно…
Береги свою планете-
Ведь другой, похожей нету!
Цели: закреплять знания детей по теме «Космос», отработать навык подбора родственных слов, закреплять умение звукового анализа, продолжать учить согласовывать существительные с числительными, подбирать противоположные слова расширять и обогащать словарный запас детей; развивать фонематический слух, логическое мышление, память, мышление; воспитание нравственных чувств.Оборудование : портреты космонавтов, схемы для звукового анализа, предметные картинки: космонавт в невесомости, скафандр, космический корабль, луна
Ход занятия.
I. Организационный момент.
Назовите друг друга ласково.
II. Основная часть
1. Вступительная беседа
Ребята, какой праздник отмечает вся страна 12 апреля? (ответ детей ). Правильно – день космонавтики.
Людей всегда манило неизвестное. Освоение людьми космического пространства началось уже давно. Вначале в космос запускали спутники, а потом и человека отправили покорять космос.
– Кто был первым космонавтом? (Юрий Гагарин). Мы всегда будем помнить этого отважного человека. Сколько бы новых подвигов не совершалось, он всегда останется героем.
Ребята, а вы знаете первую женщину – космонавта? (Валентина Терешкова ). Еще кого из космонавтов вы знаете? (На доску по очереди выставляются портреты космонавтов ). (Вторая женщина – космонавт Светлана Савицкая, первый космонавт, который вышел в открытый космос – Леонов ).
Очень много людей помогали готовить космические полеты: ученые, конструкторы, военные и много строителей и рабочих, которые строили космодром, собирали ракету, готовили космонавтов.
Как вы думаете все ли могут быть космонавтами? Каким должен быть человек, который готовится полететь в космос? (Качества ).
Как называется транспорт на котором летают космонавты?
Как называется костюм в котором летает космонавт?
Откуда начинает свой путь?
Как называется состояние космонавта в космосе?
Кто мне скажет, на какой планете мы с вами живем?
Ребята, может кто-то из вас помнит название этих планет?
2. Сообщение темы и цели занятия.
Давайте и мы попробуем подготовиться к полету. Может быть в будущем кому-нибудь представится такая возможность.
3. Игра «Какое слово отличается от других?»
Необходимо поднять сигнальный флажок, когда услышите лишнее слово.
1) Астроном, астроном, астроном, гастроном, астроном.
Какое слово лишнее?
Кто такой астроном?
Что такое гастроном?
2) Спутник, спутник, путник, спутник, спутник.
Какое слово лишнее?
Кто такой путник?
Что такое спутник?
Что общего у этих слов?
4. Звуко — слоговой анализ слова ЛУНА.
Отгадайте загадку.
Ночью на небе одна бледнолицая… (луна).
Предлагают выполнить звуко-слоговую схему слова ЛУНА.
Выкладываем схему слова ЛУНА. Картинка выставляется.
Физминутка.
На луне жил звездочёт - («Смотрят» в телескоп)
Он планетам вёл учёт: (Показывать в небо рукой)
Меркурий - раз, (Описать круг руками)
Венера-два-с, (Хлопок)
Три - земля, четыре - Марс, (Присесть)
Пять - Юпитер, шесть - Сатурн, (Наклон вправо-влево)
Семь - Уран, восемь - Нептун, (Наклон вперёд, прогнуться назад)
Кто не видит - выйди вон! (Развести руки в стороны)
5. Посчитай до 5
Ребята что космонавт видит в иллюминаторе? (созвездия, планеты, кометы)
Давайте посчитаем, сколько мы увидели созвездий?
Одно созвездие, два созвездия, три созвездия, четыре созвездия, пять созвездий);
Одна далёкая планета, две… .
Один искусственный спутник,… .
6. Игра «Родственные слова».
Вы на поверхности Луны, ответьте, что вы сделали? — прилунились.
Вы совершили посадку на какой грунт? — на лунный.
Как называют по — другому жителей Луны? — лунатики.
Какой транспорт ходит на Луне? — луноход.
Что общего у вес этих слов? Как мы их назовем?
7. Игра «Скажи наоборот».
Далеко — близко,
высоко — низко,
улететь — прилететь,
взлететь — приземлиться,
ярко — тускло,
тесно — просторно.
ІІI. Итог занятия.
Графический диктант «Ракета»
учитель-логопед МБДОУ детский сад «Лучик»
комбинированного вида
Орловская область г.Болхов, Россия
России, как космической державе, принадлежит большое число достижений в области космонавтики. Давайте вспомним основные вехи в истории российской космической науки и практики.
Издавна мечтало человечество о полете к звездам, о парении вне Земли. С незапамятных времен фантазировали люди о полетах на Луну, на планеты Солнечной системы, к далеким таинственным мирам.
В 1911 году прозвучала пророческая мысль Константина Эдуардовича Циолковского: «Человечество не останется вечно на Земле, но, в погоне за светом и пространством, сначала робко проникнет за пределы атмосферы, а затем завоюет себе все околосолнечное пространство».
Циолковского называют «отцом космонавтики», «основоположником звездоплавания». Учитель из Калуги, самоучка, Константин Эдуардович посвятил свою жизнь изучению космоса и межпланетных сообщений. Он был первым идеологом и теоретиком освоения человеком космического пространства. Знаменитые труды Циолковского по авиации, ракетоплаванию и космическим полетам стали классикой технической мысли.
Королев Сергей Павлович – крупнейший ученый и конструктор в области ракетной техники и космических исследований, академик, дважды герой социалистического труда, лауреат Ленинской премии. Он стоял у истоков российской космонавтики. Королев – Главный Конструктор, при его руководстве были созданы спутники и космические корабли.
В этот день в московском радиоэфире прозвучало сообщение: «…В результате большой напряженной работы научно-исследовательских институтов и конструкторских бюро создан первый в мире искусственный спутник Земли. 4 октября 1957 года произведен успешный запуск первого спутника… В настоящее время спутник описывает эллиптические траектории вокруг Земли… Искусственные спутники Земли проложат дорогу к межпланетным путешествиям…» .
Сообщение радио Москвы тут же повторили все радиостанции мира. На разных континентах и на разных языках планеты звучало русское слово «спутник».
Началось завоевание космоса – новая эра в истории земной цивилизации. Впервые летательный аппарат, созданный руками человека, совершил полет в космос, стал искусственным небесным телом.
«Спутник-1» вошел в историю как одно из величайших творений человека в XX веке. Западные газеты называли его «русским чудом», «подвигом, которым может гордиться все человечество».
Сегодня первый ИСЗ представляется нам маленьким и очень упрощенным. Металлический шар диаметром 58 см и весом 83,6 кг вместил в себя два радиопередатчика, его антенны имели длину от 2,4 до 2,9 метра. Но запуск спутника стал поворотным пунктом в развитии науки и техники. Первые витки спутника стали первыми шагами мировой космонавтики.
А меньше чем через месяц, 3 ноября 1957 года, в небе появился второй ИСЗ. Спутник-2 был оснащен различными исследовательскими приборами, бортовыми источниками питания, регистрирующей аппаратурой, а главное – он был обитаем. В установленном на нем специальном контейнере в космический полет отправилась собака Лайка.
Потом был третий спутник – гигантская по тому времени лаборатория общим весом в 1327 кг.
Теперь вокруг Земли вращается много устройств, сделанных руками человека, которые называют сателлитами или искусственными спутниками. Некоторые спутники собирают и передают информацию ученым на Землю. Другие улавливают радио-, телевизионные и телефонные сигналы и отправляют их через космическое пространство в другие точки Земли (спутниковая связь).
Освоение Луны
1959 год назвали лунным. В январе к Луне ушла первая советская межпланетная станция «Луна-1». В сентябре совершен первый перелет с Земли на другое небесное тело – на Луну, станция «Луна-2» доставила туда вымпелы. В октябре впервые человек увидел обратную сторону Луны, которую сфотографировала станция «Луна-3».
Потом было совершено еще несколько запусков на Луну. Каждая команда собирала новые образцы пород и другие данные. Ученые до сих пор изучают лунные камни, чтобы лучше понять, как сформировалась Луна, и каким образом миллионы лет назад здесь происходил процесс эволюции. Эти сведения могут помочь разгадать многие тайны образования Земли.
Человек в космосе
С того дня, когда человек впервые покинул пределы родной планеты,прошло уже почти полвека 12 апреля 1961 года . Что значит для нас этот день? Оранжевый скафандр, белый гермошлем, красные буквы «СССР». И руки, поднятые в торжественно-прощальном жесте. Могучий грохот двигателей. Половодье огня и дыма. Уходящая ввысь ракета… И ставшее историей: «Поехали!», первые 108 космических минут человечества, звучащее на весь мир русское имя Гагарин .
В 2014 году исполнилось 80 лет со дня рождения Ю.А. Гагарина
«Восток» стартовал в 9 часов 07 минут. Земля слышала голос из космоса и знала обстановку. Затаив дыхание, следили люди всех континентов за космическим полетом. В 10.55 «Восток» и его пилот приземлились в районе села Смеловка Саратовской области. 108 минут объединили планету единой тревогой за судьбу героя, мчавшегося в просторах Вселенной, а потом – единым восторгом. «Триумф XX века. Великое достижение истории. Грандиозно!», «Майору Гагарину принадлежит честь совершения самого дерзновенного и фантастического путешествия, когда-либо предпринятого человеком», — так писали газеты мира. Человек вырвался в космос, переступил порог неприступного, облетел свою планету, взглянул на нее со стороны. Прошли годы, десятилетия, люди достигли новых побед в освоении космоса. Но полет Юрия Гагарина навсегда останется ярчайшим событием в истории цивилизации.
Валентина Владимировна Терешкова – первая в мире женщина-космонавт, Герой Советского Союза, генерал-майор. В июне 1963 года на борту «Востока-6» она участвовала в групповом полетесразу двух космических кораблей. Полет продолжался почти трое суток. Позывной Терешковой на время полёта - «Чайка»; фраза, которую она произнесла перед стартом: «Эй! Небо, сними шляпу!»
Светлана Евгеньевна Савицкая (р. 1948) - советский космонавт, вторая женщина-космонавт в мире (первая - Валентина Терешкова) и первая в мире женщина-космонавт, вышедшая в открытый космос. Единственная женщина дважды Герой Советского Союза, Заслуженный мастер спорта СССР (1970). Лётчик-космонавт СССР (1982).
Елена Кондакова – третья российская женщина-космонавт и первая женщина, совершившая длительный полёт в космос.
Её первый полёт в космос состоялся 4 октября 1994 года в составе экспедиции Союз ТМ-20, возвращение на Землю - 22 марта 1995 года после 5-месячного полёта на орбитальной станции «Мир».
Второй полёт Кондаковой в качестве специалиста на американском корабле Атлантис (шаттл) в составе экспедиции Атлантис STS-84 состоялся в мае 1997 года.
Первым из землян, вышедшим в открытый космос, был советский космонавт А.А. Леонов. Это произошло в марте 1965 года.
Но, как говорил Гагарин, победы эти не давались бескровно. Были и трагические моменты в истории русской космонавтики.
23 апреля 1967 года был совершен полет корабля-спутника «Союз-1» с космонавтом В.М. Комаровым. При спуске на Землю вследствие отказа парашютной системы космонавт погиб.
6 июня 1971 года состоялся полет космонавтов В.Н. Волкова, Г.Т. Добровольскогои В.И. Пацаева на корабле-спутнике «Союз-11» и орбитальной станции «Салют». При спуске на Землю, вследствие разгерметизации кабины корабля, космонавты погибли.
Профессия космонавта требует огромного мужества, отличной физической подготовки, профессионализма.
Космические станции
Длительность космических полетов постепенно увеличивалась от нескольких часов до нескольких месяцев, года и более. На космических станциях космонавты могут находиться длительное время. Их жизнь в условиях космоса помогает ученым на Земле лучше понять влияние на человеческий организм силы тяготения и другие особенности. Первой подобной космической лабораторией стала станция «Салют», запущенная в 1971 году. Всего на орбиту было выведено 7 «Салютов», которые заменяли и дополняли друг друга.
1986 г. им на смену пришла Российская космическая станция «Мир» , как более совершенная и эффективная. Станция «Мир» — целая гостиница на орбите, ее конструкция позволяла одновременное причаливание к станции не двух, а сразу шести космических кораблей или специальных отсеков – модулей.Станция «Мир» несла космическую службу 15 лет. В 2001 году она прекратила свое существование. После схода с орбиты она вошла в плотные слои атмосферы, часть ее сгорела, а часть упала в Тихий океан.
Сейчас на орбите действует объединенный проект 15 стран (Германии, Дании, Испании, Италии, России, США, Японии и др.) – Международная космическая станция (МКС). Она состоит из крупных лабораторий для международных космических исследований. В состав экипажей входят космонавты из стран-участниц проекта. В настоящее время на МКС побывали 38 долговременных экспедиций.
Активно развивается и такое направление, как космический туризм. Многие люди готовы заплатить немалые деньги, чтобы увидеть своими глазами нашу голубую планету из иллюминатора космического корабля.
В ноябре 2011 года завершился 3-й этап эксперимента «Марс-500» , в рамках которого 6 человек экипажа провели в изоляции 520 дней. В проекте был сымитирован пилотируемый полёт на Марс, во время которого шесть добровольцев находились в замкнутом комплексе.
Если говорить о будущем, то планы по дальнейшему освоению космоса грандиозные. Это и экспедиция на Марс, и освоение Луны, и продолжение изучения космического пространства с целью обнаружения «братьев по разуму». Поживем-увидим…
Конспект Непосредственной образовательной деятельности в
подготовительной группе посвященной дню космонавтики.
Тема: «Профессия космонавт»
Возраст воспитанников: 67 лет (подготовительная группа)
Время проведения: 30 35 минут
Форма проведения: фронтальная работа
Цель: Уточнение и расширение знаний и представлений детей об истории космоса, о
первых героях летающих в космос, об особенностях жизнедеятельности космонавтов.
Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, социально
коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие.
Задачи:
1.
Образовательные: углубить знания детей об истории появления и развития
профессии космонавта, расширить знания дошкольников о первых космонавтах,
формировать представления детей об особенностях работы и отдыха космонавтов в
космическом корабле.
Развивающие: формировать познавательный интерес к теме космоса, развивать
2.
коммуникативные способности (посредством вопросов по теме), воображение, память,
сосредоточенное внимание дошкольников (посредством использования наглядных
методов работы), умение рассуждать, делать выводы (посредством организации
обратной связи по завершению мероприятия).
3.
Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к профессии
космонавта, любознательность у дошкольников, воспитывать любовь и уважение к
своей стране и малой родине, к людям, которые её прославляют.
Материалы к занятию: портреты космонавтов, иллюстрации с изображением космоса,
космических ракет, спутников, костюм космонавта, иллюстрации звездного неба,
планет.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстрации о космосе, космических явлении, космонавтах. Беседа
«Наша солнечная система», «Как человек космос покорил», знакомство с картой
Солнечная система.
Ход занятия.
1.
Вводная часть:
В: Сегодняшнее занятие я хочу начать с такой загадки. Послушайте:
Сначала его в центрифуге крутили,
А после в тяжёлый скафандр нарядили.
Он в скафандре, со страховкой
Вышел на орбиту.
Кораблю поправил ловко
Кабель перебитый.
Ответы детей. (Космонавт)
В: Молодцы! Это космонавт.
Показывает картинку.
Педагог: А в чем одеты космонавты находящиеся в космосе? Отгадайте такую
загадку.
В космосе всегда мороз,
Лета не бывает.
Космонавт, проверив трос,
Чтото надевает.
Та одежда припасет
И тепло, и кислород.
Ответы детей. (Скафандр)
Показывает картинку.
В: В Космосе существует невесомость, и нет воздуха. Поэтому без скафандра в
открытый Космос не выпустят, а на голову космонавту надевают огромный
гермошлем, на плечах у космонавта тяжеленный ранец с баллонами, полными воздуха.
Без скафандра космонавт либо сгорит в палящих лучах Солнца, либо замёрзнет в
ледяной тьме космоса, куда не доходит солнечный свет.
В: Дети, вы любите смотреть на звездное небо?
Ответы детей.
В: Вы можете сосчитать, сколько на небе звёзд?
Ответы детей.
В: Да, их несчётное количество (показывает картинки звездного неба) и с глубокой
древности люди мечтали летать как птицы, узнать, что такое звёзды и почему они так
ярко светятся. На чем только не отправлялись в небо герои сказок: на воздушном
шаре, на метле, на ковре самолете. Прошли века люди сумели покорить воздушное
пространство Земли. Сначала они придумали дирижабль. Кто знает, что это такое?
Ответы детей
В: Дирижабль – это большой воздушный шар, к которому снизу прицепляется кабина,
чтобы им управлять. (показывает картинку)
Потом построили аэроплан, но на смену им пришли быстроходные самолеты и
вертолеты. И, наконец, люди – инженеры построили самый быстрый воздушный
транспорт, а какой отгадайте загадку.
Чудоптица, алый хвост
Прилетела в стаю звезд
Что это?
Ответы детей. (Ракета)
Показывает картинку.
В: Молодцы! Это ракета! Усаживайтесь поудобней, сейчас мне понадобятся ваши
глазки и ушки, чтобы внимательно смотреть на картинки и слушать космический
рассказ.
2.
Основная часть:
В: И так, ракета – самый быстрый воздушный транспорт, а кто же может летать на
ракете?
Он не летчик, не пилот,
Он ведет не самолет,
А огромную ракету,
Дети, кто, скажите, это?
Ответы детей. (Космонавт)
В: Какие вы все внимательные и умные! Молодцы! Конечно, на ракете могут летать
космонавты.
В: А кто из вас знает, кто самый первый полетел в космос?
Ответы детей
В: Первыми, кто полетел в космос, это были наши русские собакикосмонавты –
Белка и Стрелка. Первые животные, которые совершили космический полет и
вернулись на Землю невредимыми. Их полет продолжался более 25 часов, за это время
корабль совершил 17 витков вокруг Земли. Показывает картинку.
В: Но собаки не умеют управлять космическим кораблем, у него, как и у любого
другого транспорта должен быть командир. И тогда люди в космос отправили
человекакосмонавта. Как вы думаете, а кто такой космонавт?
Ответы детей
В: Космонавт – это специально обученный человек, который проводит испытания на
борту космического корабля в космическом полете, так же космонавта можно назвать
космическим инженером, потому что он ещё ремонтирует космические станции, ведет
наблюдения из космоса за нашей планетой. А как называется наша планета? Отгадайте
такую загадку.
Ни начала, ни конца,
Ни затылка, ни лица.
Знают все, и млад и стар,
Что она большущий шар.
Ответы детей. (Земля)
В: А какие планеты вы ещё знаете?
Ответы детей.
В: отгадайте такую загадку.
Освещает ночью путь,
Звездам не дает заснуть.
Пусть все спят, ей не до сна,
В небе светит нам...(Луна)
Ответы детей.
В: чтобы все планеты нам с вами перечесть, я предлагаю поиграть с пальчиками.
Пальчиковая игра «Планеты»
На каждое название планеты дети загибают пальчики.
По порядку все планеты
Назовет любой из нас:
Раз Меркурий,
Два Венера,
Три Земля,
Четыре Марс.
Пять Юпитер,
Шесть Сатурн,
Семь Уран,
За ним Нептун.
Он восьмым идёт по счёту.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.
В: Сколько всего мы с вами планет насчитали?
Ответы детей (девять)
В: Ребята, чтобы жить и работать в космическом корабле, надо быть очень
образованным и здоровым человеком. Нужно пройти специальную подготовку. Вы
хотите стать космонавтами?
Ответы детей (да.)
В: – тогда давайте потренируемся.
Физкультминутка.
Чтобы в космос полететь, надо многое уметь.
Быть здоровым, не лениться, в школе хорошо учиться.
И зарядку каждый день будем делать нам не лень!
Влевовправо повернуться и опять назад вернуться,
Приседать, поскакать и бежать, бежать, бежать.
А потом все тише, тише походить и сесть опять.
В: Все садимся на места. А теперь давайте послушаем историю полета в космос.
В: 12 апреля 1962 года впервые в мире отправился в полет русский космический
корабль под названием «Восток» с человеком на борту. Это был Юрий Алексеевич
Гагарин. Его полет продолжался 1 час 48 минут. За этот полет Юрию Алексеевичу
Гагарину было присвоено звание Героя Советского Союза. Показывает портрет
космонавта.
В космической ракете с названием «Восток»
Он первым на планете подняться к звездам смог.
Поёт об этом песни весенняя капель:
Навеки будут вместе Гагарин и апрель.
В: Какой праздник наша страна отмечает каждый год 12 апреля?
Ответы детей.
В: Молодцы! День космонавтики!
Не только мужчины летают в космос, но и женщины. Первая в мире женщина –
космонавт, совершившая космический полет в одиночку – это Валентина
Владимировна Терешкова. Показывает портрет.
В: Ребята, скажите, пожалуйста, все желающие могут стать космонавтами и полететь
в космос?
Ответы детей
В: Космонавтом может стать не каждый человек. Сначала в космонавты отбирались
только военные летчики, потом в космос полетели инженеры, врачи, ученые.
В России есть специальные отряды подготовки космонавтов к жизни в космосе, там
будущие космонавты проходят подготовку на специальных тренажерах: занимаются
спортом, живут в специальных камерах, испытывают свои возможности на различных
вращающих снарядах, изучают космический корабль, учатся управлять им и работать
на нем.
В: Ребята, каким должен быть космонавт?
Ответы детей
В: Жизнь в Космосе сильно отличается от жизни на Земле. Как вы думаете, почему?
Ответы детей.
В: Поэтому космонавт должен быть, в первую очередь, здоровым, сильным и умным.
Ребята вы знаете чем питаются космонавты? Отгадайте такую загадку.
В космосе нет сковородки
И кастрюли тоже нет.
Тут и каша, и селедка,
И борщи, и винегрет
Расфасованы, как крем!
Космонавтом буду.
Из чегото я поем,
Вовсе без посуды. (Тюбик)
Ответы детей.
В: Здесь на картинке, которую я вам показываю изображена еда, которой питаются
космонавты: супы, каши, напитки – всё в тюбиках, так как обычная еда будет летать
по кораблю и её сложно положить к себе в рот, крошки или жидкость могут попасть в
приборы управления и тогда корабль выйдет из строя и космонавты не смогут