Викторина для детей подготовительной группы "морские обитатели". Морская викторина (старший дошкольный возраст) Викторины на морскую тематику для детей
ВИКТОРИНА
МОРСКИЕ ОБИТАТЕЛИ
Подготовительная группа
Цель: Закрепить знания детей о море и морском мире. Привить интерес к окружающему миру. Доставить детям радость.
Расширить словарный запас, развить речевую активность детей, логическое мышление, ---прививать усидчивость, умение работать в команде,
Воспитывать доброжелательные отношения к взрослым, друг другу.
Оборудование: большие мягкие кубики, ракушки, 2 мольберта, карандаши, лисы бумаги, 2 цифровых набора, 2 набора разрезных картинок, воздушные шарики, 2 шарфика.
Ход мероприятия:
Воспитатель: Мы сегодня собрались здесь для того, чтобы провести соревнование и узнать, на сколько, хорошо вы знаете о жизни загадочных, необыкновенных обитателях моря. Хотите посоревноваться?
I команда- Дельфины
II команда –Морская звезда
Задания для викторины:
1. Игра: Закончи стихотворение».
Когда сошли в порту мы с трапа,
Прекрасно высказался папа:
«Здесь вам не лужа в коридоре,
Его не вычерпаешь……(Море)
Белая вата плывет куда-то……(Пена на море)
На дне, где тихо и темно,
Лежит усатое бревно…..(Сом)
Ты со мною не знаком?
Я живу на дне морском
Голова и восемь ног - вот и весь я……(осьминог)
Хвостик он загнул крючком,
Его зовут……(Морским коньком)
Вот просторы океана
Бороздит гора с фонтаном,
Бьет хвостом, вода кипит-
Проплывает важно……(кит).
2. Нарисуй отгадку:
Через море-океан
К нам плывет живой фонтан (Кит)
Раз у зверя восемь ног-
Это точно (Осьминог).
Гриб прозрачный водяной
Проплыл вместе с волной (Медуза).
Есть лошадка, что не пашет,
«Иго-го» она не скажет,
Молча, плавает в воде,
Прячется в морской траве, то ли рыба, то ль зверек.
Кто это? (Морской конек).
Ползает в море паук-
Восемь ног, пара рук.
В руках клешни, в глазах испуг (Краб).
3. Эстафета «Чья команда быстрее соберет ракушки»
Игроки команд выстраиваются друг за другом. По сигналу игрок от каждой команды бежит к ракушкам, берет одну, возвращается к своей команде, кладет в корзину. За ним бежит следующий игрок. И так пока все ракушки не окажутся в корзинах.
4. Какая команда быстрее и без ошибки проговорит скороговорку:
Вез корабль карамель
Наскочил корабль на мель
И матросы три недели
Карамель на мели ели.
5. Вопросы для участников викторины:
Как называется самый большой обитатель морских глубин с фонтаном на спине(кит);
Что закидывают суда на дно, чтоб их не унесло течением и волнами (якорь);
У каких рыб икру вынашивают самцы (У морских коньков);
Как называется морской обитатель с щупальцами (Краб);
Какое сооружение служит морякам для обнаружения суши, ярко освещая дорогу лучами света (Маяк);
Как называется знаменитая подводная лодка капитана Немо;
Какую капусту нельзя вырастить в огороде (Морскую);
Назовите рыбу, нос которой напоминает старинное оружие(Рыба-меч);
Назовите главную рыбу морей и океанов (Акула);
Умеют ли рыбы летать (Да, есть летающие рыбки);
Как узнать возраст рыбы (По кольцам и чешуйкам);
Как защищается осьминог от врагов (Меняет окраску, выделяет жидкость, которая парализует нюх врага).
6. Кто быстрее соберет целую картинку из нескольких частей.
7. Игра «Обойди рифы»
Капитану завязывают глаза и он должен провести команду не задев ни одного кубика (РИФ).
8. Решение задач в стихах.
У детей на столе лежат карточки с цифрами и знаками, дети решают задачи и показывают ответ.
Пять лодок было у причала
Волна их весело качала.
Три лодки взяли рыбаки
Чтоб переплыть простор реки,
А сколько лодок у причала
Волна по-прежнему, качала?
Сидят рыбаки, стерегут поплавки,
Рыбак Корней поймал трех окуней
Рыбак Евсей, четырех карасей,
Сколько рыб рыбаки
Натаскали из реки?
9. Лабиринт «Помоги рыбке попасть домой»
10. Логоритмика: Давайте представим, что мы рыбки.
А теперь поплыли дружно,
Делать так руками нужно:
Вместе - раз, это брасс, (круги руками вперед и назад)
Одной, другой – это кроль (рывки руками)
Качаясь на волне, мы плывем на спине (повороты с наклонами вправо-влево)
Вот так руками покрути и,
как дельфин, плыви. («Мельница»)
Вышли на берег крутой, (шагают на месте)
Повертели головой,
Влево вправо посмотрели, (повороты вправо-влево)
И отправились домой.
11. Конкурс «Надуй шарики»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
СТАНЦИЯ ЮНЫХ НАТУРАЛИСТОВ
Г. ВЯЗЬМЫ СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
педагог дополнительного образования
г. Вязьма
Смоленская область
Викторина «По морям и океанам»
Знаешь ли Ты, что в мировом океане содержится около 27 млн тонн золота? И если его достать, то каждый человек на Земле получит около 4 килограмм этого металла! Уверена, вам не терпится узнать еще больше интересного. Тогда штурвал в руки и полный вперед — исследовать морские просторы с помощью занимательной викторины в виде тестов. Проверь свои силы!
Вопросы о морях
І. На средневековых морских картах часто можно было увидеть изображения больших змей. Что они значат?
Опасные районы.
Неизвестные территории.
ІІ. При скольких градусах замерзает морская вода?
0 градусов.
2 градуса.
5 градусов.
ІІІ. Сколько морей есть на планете?
ІV. Какое море на самом деле — озеро?
Аравийское море.
Каспийское море.
Баренцево море.
V. Какое море самое грязное в мире?
Балтийское море.
Каспийское море.
Средиземное море.
VI. В каком море самое большое содержание золота?
В Балтийском море.
В Каспийском море.
В Северном море.
VII. Какая максимальная высота морских волн?
Около 10 метров.
Около 25 метров.
Около 40 метров.
VIII. Какое море самое соленое на Земле?
Мертвое море.
Красное море.
Черное море.
ІХ. Как называется самое холодное море в мире?
Море Уэддела.
Баренцево море.
Гренландское море.
Х. В каком из этих морей есть кораллы?
В Красном.
В Каспийском.
В Балтийском.
ХІ. Какое море считается самым глубоким?
Коралловое.
ХІІ. Название какого моря соответствует цвету воды?
Красного.
ХІІІ. Какое море не имеет берегов?
Гренландское.
Саргассово.
Тасманово.
ХІV. Какой город обнаружили ученые-археологи в Черном море?
Йонагуни.
XV. Какое море является самым маленьким?
Охотское.
Балтийское.
Вопросы про океаны
I. Какой воды на Земле больше?
Равное количество пресной и солёной.
ІІ. Мировой океан — что это?
Все океаны вместе.
Атлантический и Индийский.
Северный ледовитый и Тихий.
ІІІ. Сколько океанов на нашей планете?
ІV. Сколько примерно процентов планеты Земля покрыто поверхностью мирового океана?
V. Какой океан самый большой по площади?
Атлантический.
Индийский.
VI. Как называется аппарат, с помощью которого исследуют глубины мирового океана?
Батискаф.
Аэростат.
Мезоскаф.
VII. Кто стал первым исследователем-мореплавателем, изучающим океаны?
Фернан Магеллан.
Джеймс Кук.
Бернхард Варен.
VIII. Как называют перемещения больших масс океанской воды?
ІХ. Какой пролив соединяет два моря, два океана и разделяет два полуострова, два материка и два государства?
Магелланов.
Берингов.
Х. Какой канал соединил два океана и разделил два материка?
Панамский.
Королевский.
ХІ. Какой океан самый маленький?
Индийский.
Атлантический.
Северный Ледовитый.
ХІІ. Из-за чего образуются океанические течения?
Подводные землетрясения.
ХІІІ. Кто из европейцев впервые совершил плавание по Индийскому океану?
Васко да Гама.
Марко Поло.
Христофор Колумб.
ХІV. В каком океане расположен знаменитый Бермудский треугольник?
В Атлантическом.
В Индийском.
ХV. Какой океан является самым глубоким?
Индийский.
Северный Ледовитый.
Вопросы для матросов.
Прибор, определяющий глубину хода торпеды, мины, называется…
а) роспись;
б) пропись;
в) подпись;
г) автограф.
Деревянная доска, служащая сиденьем при подъеме людей на мачты, при очистке и окраске борта корабля, — это…
а) беседка;
б) люлька;
в) скамейка;
г) вагонка.
Легкая длинная быстроходная гребная шлюпка носит название…
а) птичка;
б) спичка;
в) гичка;
г) бричка.
Сигнал, призывающий прекратить огонь (стрельбу), — это…
в) дробь;
Закатанная часть паруса называется…
а) тягость;
б) зябкость;
в) мякоть;
г) слякоть.
Неприятельское судно или какое-либо имущество, захваченное в морском сражении — это…
а) трофей;
б) сюрприз;
в) приз;
г) халява.
Заранее назначенная встреча кораблей в определенном районе моря, океана зовется…
в) свидание;
г) рандеву.
Электрический прибор на маяках для подачи в туманную погоду звуковых сигналов называется…
а) сирена;
б) звонарь;
в) ревун;
Грести в обратную сторону, чтобы дать шлюпке задний ход или сделать разворот, значит…
а) табанить;
б) таганить;
в) таранить;
г) тарзанить.
Перестроение кораблей из одного походного строя в другой — это…
а) резолюция;
б) революция;
в) конституция;
г) эволюция.
Подведение итогов.
Ответы на вопросы викторины о морях
I.Неизвестные территории.
II.-2 градуса.
IV.Каспийское море.
V.Средиземное море.
VI.В Балтийском море.
VII.Около 40 метров.
VIII.Красное море.
IX.Море Уэддела.
X.В Красном.
XI.Коралловое.
XII.Желтого.
XIII.Саргассово.
Ответы на вопросы викторины об океанах
I.Соленой.
II.Все океаны вместе.
III.4 (Атлантический, Индийский, Тихий, Северный ледовитый, но иногда выделяют также Южный океан).
VI.Батискаф.
VII.Фернан Магеллан.
VIII.Течение.
IX.Берингов.
X.Панамский.
XI.Северный Ледовитый.
XII.Постоянные ветры.
ОКСАНА ПИСАНОВА
Игра - викторина «Морское путешествие»
Воспитатель Писанова О. В. д/с№24 «Космос» г. Сургут
Игра – викторина
«Морское путешествие »
Цель : повторить и обобщить представления о профессиях людей, связанных с морской стихией , вызвать чувство радости от коллективной игры, активизировать познавательный интерес. Создать условия для реализации в творческой деятельности представлений о мире.
Оборудование : выставка рисунков, пространственно обозначено море, корабль, причал, костюмы для матросов, великана, Нептуна, других обитателей морей.
Атрибуты : бинокль, штурвал, спасательный круг, канат.
Ход ИГРЫ:
Ведущий : Дорогие ребята, мы с вами уже были космонавтами, пожарными, а сегодня станем моряками и отправимся путешествовать по морям и океанам . Пассажирами на наш корабль возьмём наших родителей. Во время путешествия мы проверим наши знания, смекалку, ловкость и постараемся быть добрыми, смелыми, внимательными друг к другу. А теперь проверим, готовы ли мы отправиться в плавание.
1 задание детям : назови морские профессии (капитан, штурман, боцман, кок, матрос, водолаз, гидронавт) .
2 задание родителям : определите тип корабля (парусник, пароход, теплоход, атомоход) .
Ведущий : Давайте выберем корабль, на котором поплывём, и сформируем команду (распределение ролей) .
Ведущий становится капитаном.
Капитан : Команда корабля «Смелый» , в шеренгу становись!
(Боцман свистит, дети выстраиваются в шеренгу) . А теперь определим маршрут нашего плавания. Штурман, по каким морям мы можем плавать?
(Штурман разворачивает карту и вместе с капитаном читает названия морей : Красное, Чёрное, Белое, Жёлтое.)
Кто знает, почему так называется моря? (Отвечают дети и родители, выбирают море, по которому будут путешествовать .)
На причале делают объявление о посадке пассажиров – родителей :
Внимание! С 1 – го причала корабль «Смелый» отправляется в плавание по Чёрному морю. При подъёме по трапу будьте осторожны!
Капитан : Отшвартовываемся, отдать концы, песню запевай!
(Дети исполняют песню «Моряки» .)
Штурман : Вдаль кораблик плыл упрямо.
За кормою пенный след
Берегов в помине нет.
Вдруг воскликнул рулевой :
Метель растёт передо мной!
Поднялась она со дна, над водой уже видна!
Капитан : откуда на таком глубоком месте мель? Вот и гора появилась (Смотрит в бинокль.) Да это вовсе не гора, это сказочный Великан – Великанище решил выпить море. Так и в самом деле наш корабль скоро сядет на мель!
Великан : Уфф! Сейчас дух переведу – остальное всё допью. Вам же лучше! Не станет моря, будите ходить по дну, сажать капусту. Чем плохо?
Капитан : Что же произойдёт, если Великан выпьет море и все моря исчезнут?
(Ответ детей – засуха) .
Великан : Ничего дождик пойдёт.
Капитан : откуда ему взяться?
Великан : Из тучек.
Капитан объясняет. Тучи над морями, океанами рождаются. Солнце воду морскую греет , она испаряется, и паром поднимается в небо, превращается там в туман- тучи. Ветер отгонит их далеко – далеко, и там они принесут дождь, снег, напоят землю – вновь побегут ручейки, потекут реки.
Великан : Вас послушать, так Солнце уже давно бы всю воду выпарило да высушило. А море, видите, не обмелело.
Капитан : Какой ты Великан непонятливый! Реки – то в океан и море текут и им всю воду отдают.
Великан : А речки кто поит?
Капитан : Ручейки.
Великан : А… теперь понял. Получается вроде сказки про белого бычка. Вода из океана в небо, с неба на сушу, с суши опять в океан. Итак без конца : круговорот воды в природе. Спасибо объяснили. Не буду выпивать море. Плывите дальше.
Капитан : (смотрит в бинокль) . Посмотрите, какие волны поднимаются! Кто знает, почему волны бывают на море? (Ответы детей – ветер с разной скоростью гонит воду.)
Нептун (появляется) . А вот и нет! Это я их гоню, царь морей и океанов Нептун. Уж если вы такие умные, отгадайте мои загадки.
Чтобы сильная волна, корабль сдвинуть не могла,
За борт быстро цепь бросаем, что на ней мы отпускаем? (Якорь)
Знают это все прекрасно : с ней в воде шутить опасно.
Зубы острые как нож, лучше ты её не трожь! (Акула)
Чтоб увидеть нам вдали, пароходы, корабли.
В руки мы его возьмём и на море наведём. (Бинокль)
А теперь проверим вашу смекалку, порешаем задачи.
Что лишнее? Почему?
Лиса, тюлень, лев, волк…
Медуза, водоросль, морской конёк , минтай…
Корабеллы, аквалангисты, трактористы, рыбаки…
Штурман, кок, трап, боцман…
Посчитай!
В одном аквариуме 5 рыбок, во втором – ни одной. Сколько рыбок в двух аквариумах?
Рыбак поймал карася, щуку, окуня и кукушку. Сколько рыб поймал рыбак?
По морю плывут 2 дельфина, 3 кита и 4 акулы. Сколько дельфинов плывёт по морю.
Кто самый ловкий?
Дети и родители играют в «Поймай рыбку» - пытаются опустить в бутылку подвязанный к толстой нити карандаш.
Кто сильнее?
Игра на перетягивание каната.
Нептун : Загадки вы отгадали, задачи решили, меня побороли. Чем же вас удивить? Покажу вам красоту и искусство моих подданных (хлопает в ладоши, появляются артисты Нептуна, они исполняют танец, песни). Нептун доволен ими.
Капитан : Наши ребята тоже могут танцевать, петь, стихи читать.
Матросский танец.
Нептун : Молодцы! Хорошо мне с вами, но пора за дело браться, следить за порядком. Есть пока такие люди, которые не умеют ценить красоту, убивают животных, загрязняют моря и океаны. Не понимают эти люди, что жизнь их зависит от природы. (Дети прощаются с Нептуном.)
Капитан : И нам пора домой. Штурвальный берём прямо по курсу! (Смотрит в бинокль) .
Вот и закончилось наше путешествие по Чёрному морю . Мы с вами узнали много интересного, проверили свою смекалку, ловкость, знания о море и морских профессиях . Убедились, что без дружбы нельзя прожить на свете.
Объявление с причала :
«Внимание, внимание! Подготовьте трапы к первому причалу. Объявляю высадку пассажиров с корабля «Смелый» !
Приложение :
1. Есть у моря свои законы, есть у моря свои повадки…
Море может быть то зелёным, с белым гребнем на резкой складке,
То без гребня, свинцово – сизым, с мелкой рябью волны гусиной.
То задумчивым, светло – синим, просто светлым, и просто синим.
Чуть колышемым лёгким бризом.
Море может быть голубое, и порою в дневном дозоре.
Глянешь за борт – и под тобою, то ли небо, а то ли море.
Но бывает оно и чёрным, чёрным, мечущимся, покатым,
Неумолчным и непокорным, поднимающимся, горбатым.
2. Вы слыхали о воде? Говорят, она везде!
В луже, в море, в океане, и в водопроводном кране.
Как сосулька, замерзает, в лес туманом заползает,
Ледником в горах зовётся, лентой серебристой вьётся.
Средь высоких, стройных елей, рушится потоком селей.
На плите у вас кипит, паром чайника шипит,
Растворяет сахар в чае, мы её не замечаем.
Мы привыкли, что вода, наша спутница всегда!
Без неё нам не умыться, не наесться, не напиться.
Смею вам я доложить без неё нам не прожить!
Путешествуйте всегда , наша спутница – вода!
3. Все мы моряки.
Водят смело капитаны, корабли по океанам
Интересно плавать им, по дорогам голубым.
Днём и ночью, днём и ночью.
Курс прокладывают точно, и бросают якоря
В океанах и морях, море любит умных, смелых,
Если ты сумеешь делом, ум и смелость доказать,
Капитаном сможешь стать.
Мы, ребята, любим море, по морям да по волнам.
В боевом идём дозоре, нынче здесь, а завтра там.
Капитан прикажет строго, дать машинам полный ход.
Здравствуй синяя дорога, наш корабль идёт в поход.
Бескозырка и тельняшка, и на лентах якоря.
На ремнях большая пряжка, моряку даны не зря.
Методическая разработка к проекту «Природа наш дом - а мы заботливые жители в нем».
«Морская сказка».
Игра-викторина.
Цели:
формировать представление об экологии и её роли в жизни людей,
дать детям представление о том, что вода очень важна для всех живых существ: вода источник жизни.
воспитывать бережное отношение к природе.
Ход проведения:
Не умыться ни напиться
Без воды,
Листику не распуститься
Без воды,
Без воды прожить не могут
Птица зверь и человек,
И поэтому всегда
Всем везде нужна вода!
- Где больше всего воды на земле? (В океанах, реках, морях, озёрах.)
- Для питания растений и животных не всякая вода пригодна.
(На столе два стакана с водой: солёная и пресная.)
- Ребята, эта вода из океана. Попробуйте её на вкус. (Солёная.)
- А эта вода из родника. (Вкусная.)
- Вы станете пить и умываться водой из океана? (Нет.)
- И растения с животными тоже не станут. Чтобы напиться и умыться нужна вода пресная, не солёная и она должна быть обязательно чистой.
- Ребята, про какую водичку говорится:
Водичка, водичка,
Умой моё личико,
Чтоб щёчки краснели,
Чтоб глазки блестели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок?
- Конечно, это о чистой воде. Грязной водой умыться нельзя. Пресной воды на нашей планете не так уж много, её надо беречь. А как? (Ответы детей.)
- Во-первых, экономно расходовать, не оставлять краны открытыми, а во-вторых, беречь воду от загрязнения. Посмотрите на синее поле, на нём пятна – это загрязнители. Люди часто выбрасывают в реки, ручьи, озёра различный мусор, моют в них машины, а ещё много грязи попадает в воду от заводов и фабрик. Надо экономить воду, не выбрасывать в моря,реки и озёра мусор, не мыть в них машины. Мы вырастим и научимся очищать отходы заводов и фабрик. Уберём все грязные пятна.
Дидактическая игра «ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ»
Что лишнее на рисунке?
Подвижная игра: Море волнуется раз (дети показывают пантомиму морских жителей)
Выступления морских жителей
Дядя Кит - он самый-самый:
Самый важный, самый главный,
Самый добрый и большой,
И, как небо - голубой.
Он плывет по океану,
Удивляет всех фонтаном.
Барышня-Медуза
В пышных кружевах
Весело танцует
На морских волнах.
Длинные серёжки
Очень ей идут.
Ими любоваться
Рыбы все плывут.
Морской ёжик
Живет на дне колючка -
Угрюмый Ёжик-злючка.
За камушки цепляется,
Морской травой питается.
Морские звездочки
Звездочки морские
Новый Год встречали.
И коралл, как ёлку,
Дружно наряжали.
Только нет игрушек
В море под водой.
И пришлось им ветки
Украшать собой.
Дельфины
Вот Дельфины-акробаты
Белобокие ребята.
В цирке водном выступают,
В обруч прыгают, играют.
Любят вальсы танцевать,
Хором песенки пищать.
Краб - известный забияка,
Он чуть-чуть похож на рака.
Клешни грозные имеет
В драках шумных не робеет.
Осьминог
Бедный-бедный Осьминог
Нынче утром сбился с ног.
Перепутались во сне,
Словно нитки, ноги все.
Морские коньки
Рыжие лошадки
Есть и вороные.
А еще, ребятки,
Есть коньки морские.
Нет у них подковок,
Нет пушистой гривы.
Под водой, в кораллах
Плавают игриво.
Чудо-рыбка Камбала
Очень плоскою была.
И когда играла в прятки,
То прикинулась оладкой.
У акулы белой
каждый день - заботы:
Зубы все почистить -
сложная работа.
У нее их много:
В несколько рядов
Тысяча опасных,
Остреньких зубов,
Загадки о морских обитателях
Настоящий он циркач -
Носом отбивает мяч.
Знают и француз, и финн:
Любит поиграть... (дельфин)
Эта рыба - хищник злой,
Всех проглотит с головой.
Зубы показав, зевнула
И ушла на дно... (акула)
Плавает прозрачный зонтик.
«Обожгу! - грозит. - Не троньте!»
Лапки у нее и пузо.
Как зовут ее? (Медуза)
Он клешнями щиплет больно
И кричит: «С меня довольно!
Я устал. Я вам не раб».
Распугал соседей... (краб)
На лошадку так похожа,
А живет-то в море тоже.
Вот так рыбка! Скок да скок -
Прыгает морской... (конек)
И на суше, и в воде -
Носит дом с собой везде.
Путешествует без страха
В этом доме... (черепаха)
Может рыба-великан
Над водой пускать фонтан.
Кто же этим знаменит?
Житель океана - ... (кит)
Он огромный, толстокожий,
А по виду - с рыбой схожий.
Вверх фонтан воды летит -
Так приветствует всех... (кит)
Что за плащ хвостатый, темный
Рассекает в море волны?
Осторожно! В нем разряд.
Электрический он... (скат)
Для себя на дне морском
Он клешнями строит дом.
Круглый панцирь, десять лап.
Догадались? Это... (краб)
У нее такая пасть!
Каждый может в ней пропасть.
Зубы острые сомкнула
Рыба хищная -... (акула)
Что за шар плывет с шипами,
Тихо машет плавниками?
Только в руки не возьмешь.
Этот шарик - ... (рыба-еж)
Угадайте, что за кони
Мчатся в море от погони?
В водорослях скрыться смог
Маленький морской... (конек)
СКАЗКА
В одной очень чистой реке жила рыбка.Эта рыбка была не простая, а волшебная. Хвостик у рыбки переливался, синим, красным, желтым цветом. У рыбки было много друзей: Дядя кит, Медуза, Морской ёжик, Морские звездочки, Дельфины, Краб, Осьминог, Морские коньки, Камбала,
Однажды проплывал корабль и разлил нефть, и вода загрязнилась. Все подводные жители думали, как и что делать. Было много вопросов, рыбка сделала предложение, и оно было такое: Мы должны уплыть в другое место, чтобы люди поняли, что нельзя загрязнять моря. Всем это предложение очень понравилось и все согласились. В этот же день все жители моря решили уплыть в другую реку. Все друзья рыбки очень скучали о своем родном доме.
В одно прекрасное утро люди заметили, что рыбки исчезали, и тогда люди решили очистить воду. Люди поставили на заводах очистные фильтры. Когда рыбка узнала об этом, она с товарищами вернулась в свое родное море.
Физминутка
"Рыбка".
Рыбка рыбке говорила,
Плавничками шевелила:
"Чтобы быть здоровой, гладкой,
Будем делать мы зарядку.
Хлоп направо, хлоп налево,
Мы стройны, как королевы!
Будем хвостиком вилять:
Раз, два, три, четыре, пять!
Два подскока, три хлопка,
Головою два кивка".
Игра «Собери пазлы из рыбок» (дети собирают пазлы из рыбок).
Выставка поделок.
Подведение итогов игры.
Викторина с ответами для младших школьников «Морские обитатели»
Описание: Данное мероприятие предназначено для учителей начальных классов для проведения внеклассных мероприятий, урока окружающего мира для учащихся 1-4 классов.
Подготовка: Дети знакомятся с материалом о морских обитателях, читают сказку В.Г. Квашина «Хозяйка рыб». В конкурсе могут участвовать три команды.
Цель: Организация познавательного досуга.
Задачи:
- проверить знания учащихся по данной теме;
- расширить кругозор детей о многообразном и удивительном водном мире;
- познакомить учащихся с интересными фактами из жизни морских обитателей;
- прививать интерес учащихся к рыбам и бережное отношение к окружающему миру.
Ход мероприятия
Ребята делятся на 3 команды, выбирают командира, название команды и девиз, связанный с темой мероприятия (девиз и название готовят заранее).
Ведущий
Перед тем, как мы начнем наш конкурс, я хочу рассказать легенду о вожде индейского племени, который посылал юношей на вершину Аконкагуа.
«Идите, пока хватит сил. Кто устанет, может вернуться домой, но пусть каждый принесет ветку с того места, где он свернул с дороги», – говорил вождь. Вскоре вернулся первый и протянул колючку кактуса. Вождь усмехнулся: «Ты не пересек пустыню. Ты не был даже у подножия горы». Второй принес серебристую ветку полыни. Вождь сказал: «Ты был у подножия, но даже не пытался начать восхождение». Третий, с веткой тополя, даже заслужил похвалу: «Ты добрался до родника». Подобное же поощрение досталось и четвертому, пришедшему с веткой крушины. Пятому, принесшему ветку кедра, старик одобрительно кивнул: «Ты был на полпути к вершине». Последний юноша пришел с пустыми руками, но лицо его светилось радостью. Он объяснил, что был там, где не растут деревья, но зато видел сверкающее море. Вождь не только поверил ему, но и выше всех оценил его поступок: «Тебе не нужна ветка-символ. Победа сияет в твоих глазах, звучит в твоем голосе. Это одна из вершин твоей жизни. Ты видел гору во всем ее величии».
Сегодня каждому предстоит подняться на свою вершину. С каждым выполненным заданием вы будете подниматься все выше и выше. Если вы успешно пройдете все конкурсы, в ваших глазах будет сиять победа.
И так, начинаем нашу программу:
Первый конкурс «Конкурс капитанов» (Каждая команда должна была познакомиться со сказкой В.Г. Квашина «Хозяйка рыб» и капитан каждой команды должен ответить на вопросы викторины).
1. Почему Хозяйка рыб перестала посылать в реки рыбу?
Ответ: люди плохо поступали с рыбами, кололи их острогами, рвали крючьями.
2. Каким образом явилась Хозяйка рыб к людям и что велела им сделать, чтобы попасть в ее жилище?
Ответ: явилась во сне, велела им сделать морскую лодку и плыть в ее жилище.
3. Как надо обращаться с рыбой, дарованной Хозяйкой рыб?
Ответ: не калечить, не засорять водоемы, реки.
4. Как люди передавали закон морской владычицы?
Ответ: из поколения в поколение.
5. Какова главная мысль сказки?
Ответ: бережное отношение к окружающему миру.
Второй конкурс «Пословицы»
Каждая команда получает разделенные на две части поговорки и пословицы. За определенное время команды должны их собрать.
1. Без труда не вытащить и рыбки из пруда.
Бьется как рыбина об лед.
Дешева рыбка на чужом блюде.
2. На то и щука в море, чтобы карась не дремал.
Рыба – вода, репа – земля, а ягода – трава.
Чтобы рыбку есть, надо в воду лезть.
3. Рыбак рыбака видит издалека.
Нем, как безголосая рыба.
Поешь рыбки - будут ноги прытки.
Третий конкурс «Викторина о рыбах»
(ответы записывают на листочках)
1. Как называются самые крупные рыбы, обитающие на планете?
Ответ: акулы
2.Отгадайте, что это за рыба? Голова, как у игрушечного конька, с трубкообразным рылом и гребнем-гривой на затылке. Тело покрыто щитками с длинными выростами – ниточками и заканчивается хвостом, способным закручиваться.
Ответ: морской конёк
3. Название этой морской рыбы совпадает с названием тонкого острого предмета, используемого для шитья?
Ответ: рыба-игла
4. Какая аквариумная рыбка называется так же, как астрономический прибор?
Ответ: рыба телескоп
5. Какая рыба называется так же, как цирковой артист?
Ответ: рыба клоун
6. Какая рыба называется так же, как инструмент плотника?
Ответ: рыба-пила
7. Название какой рыбы звучит так же, как ласковое имя мальчика?
Ответ: Колюшка
Пока жюри подводит итоги проводится игра (если программа проводится в спортзале или на открытом воздухе, если же в классе, то можно ребятам предложить нарисовать морского обитателя и устроить выставку рисунков):
1. Игра «Рыболов».
Содержание игры: играющие выбирают водящего - «рыбака», остальные - «рыбки». «Рыбки» разбегаются, водящий догоняет одну «рыбку», поймав они берутся за руки и начинают ловить уже вместе не разжимая рук, образуется сетка. И так поймав каждую следующую «рыбку», сетка увеличивается. Ловят до последнего игрока.
2. Игра «Рыбки».
Содержание игры:
Рыбки весело резвятся
В чистой тепленькой воде,
То сожмутся, разожмутся,
То зароются в воде.
Ученики рассчитываются на «раз-два». Первая команда - «мальки», они крепят пояс с лентой сзади до пола 1,5 - 2 м («хвостики»), они догоняют «мальков», пытаются наступить на их «хвостики».
Побеждают те «мальки», у которых цел «хвостик».
Подведение итогов! Награждение победителей!
Приложение:
В.Г. Квашин «Хозяйка рыб».
Однажды Хозяйка рыб перестала посылать в реки рыбу. Тогда люди пошли к ней, чтобы узнать, почему не идет рыба. Они пришли к большому водопаду и заночевали около гремящей воды. Во сне к ним явилась Хозяйка рыб. Она велела им сделать морскую лодку и плыть в ее жилище. Рано утром люди построили большую лодку и поплыли на ней по морю. Долго они преодолевали волны и, наконец, достигли жилища Хозяйки рыб.
Хозяйка рыб приняла их радушно, накормила, и дал им отдохнуть. Потом она повела людей в подводную пещеру, в которой было полным полно израненных рыб. Она сказала:
- Я знаю, что людям нужно питаться и кормить детей. Поэтому я посылаю в реки стада рыб, чтобы вы могли поймать столько, сколько вам нужно. Но вы не уважаете мои дары! Вы колете их острогами, рвете крючьями. Посмотрите, какими искалеченными вернулись ко мне мои рыбы! Многие из них умрут, а другие не смогут дать потомства. Поэтому я больше не посылаю в ваши реки мои любимые косяки.
Люди увидели, как плохо они поступили и стали просить прощения у рыб и у их Хозяйки. Хозяйка рыб отпустила людей с миром, но предупредила, что будет строго следить за тем, как они выполняют свои обещания.
Люди вернулись обратно и рассказали всем соседям на всех реках, как надо обращаться с рыбой, дарованной Хозяйкой рыб. После этого рыба каждый год приходила к их селениям. А люди из поколения в поколение передавали закон морской владычицы.